永寬化學電子報-第118期

2012全國大專院校化學系盃(簡稱大化盃)將於本周六日假交通大學展開，全台34所大專院校之化學科系共襄盛舉。進一步了解更多相關訊息，請至大化盃官方網站：http://www.wretch.cc/blog/chemcup2012

永寬化學有許多同仁都是化學相關科系畢業，我們特地成立大化盃粉絲團，為學弟妹們大聲加油！http://www.everwide.com.tw/manuals/chemcup2012.pdf

在羨慕學弟妹們青春無敵之際，編輯小組特別將這一期的雙週報主題訂為「大化盃專刊」，把我們的一些經驗與學弟妹分享，順便祝福「大化盃」順利成功。

永寬化學屬於「二次加工業」，也就是所謂的「配方廠」。簡單的說，我們向上游的供應商購買原料，經過攪拌、研磨、包裝..等加工步驟以後，再販售給下游的工廠使用。我們產品的型態非常廣泛，像是接著劑、塗料、油墨、複合材料、電子封裝、重電製品…等，都可以看到我們的身影。從另一個角度來看，我們是許多工廠的材料供應商，像自行車、LED燈、手機按鍵、光纖連接器乃至於製造工藝品的工廠，都需要使用我們的產品。

經常有客戶來拜訪我們，希望我們開發出成本較低廉、性能更傑出或者是符合特殊需求的產品。很多訪客來到永寬化學都會不約而同的說：「這間公司好像學校喔！」從許多角度來看，真的是這樣。我們有類似校園的綠地，11間和學校一樣的實驗室，還有儀器室、藥品室、圖書室。

除了硬體相似以外，我們和學校一樣，投注了許多資源在做教育訓練的工作。新進人員有培訓制度，培訓時期要看書、上課、寫心得還要考試。研發人員則固定每週三晚上都要上課，今年度還加了課後評量。製造部相關同仁則是在每週四上午8~9點教育訓練。加上種類繁多的外部訓練，我們估計今年度有6%的工時是用於教育訓練。

永寬化學很像學校的這個特色，和我們的人員組成有關係。我們的同仁中有相當的比例第一份工作就是到這一家公司來，包括公司創立初期的伙伴們。我們掌握了幾個在學校學到的關鍵因素，讓永寬化學進入成長茁壯的方向：一、實驗精神：永寬化學從無到有的過程中，不論是研發、業務、管理、製造…各個部分，都在不斷嘗試的過程中，尋找出合適的道路。二、持續改善：我們經常對現況不安，逐步改善工廠的生產環境，提升研究的技術水準，突破現有產品的各項性能。三、承擔使命：永寬化學的概念是在1997年底提出。我們沒有上市上櫃的遠見，也不需搭理股東權益等渾話。我們唯一承擔的使命是：能不能做出一間與眾不同的工廠？為了這個年輕歲月的使命感，我們日以繼夜，全力一搏。

經過這幾年來，我們付出很多的努力，試圖建構一間與眾不同的工廠。當然，還有很多地方未盡理想，我們會繼續努力下去。

很多人認為我們的想法大膽而冒險。不過，我們就是喜歡做實驗。不是嗎？

有一次我應邀到北部某大學演講，聽講的對象是選修某一門課，大四的準畢業生。還沒有開始演講，這些聽眾就在搶講堂的最後幾排位子，有人低頭吃炒麵，有人蹺腳抄作業，還有人和女友手纏著手。看到這一種景象，我在心裡暗叫不妙。好不容易講完一個半小時，最後開放發問階段沒有人提問。這個時候，邀請我演講的老師跳出來「餵」問題，希望我給在場的畢業生一個進入社會的建議。忍了一個半小時的鳥氣，我決定電他們。

「各位在座的同學，認為台大畢業生就業起薪比各位高的，請舉手。」絕大多數的學生都舉了手。「請問各位同學，什麼時候知道台大畢業生就業起薪比各位高？是大一新生的時候就知道了，還是現在大四將要畢業的時候才知道？」多數學生表示，大一的時候就認為台大學生的社經條件將比他們好。「請問大家，針對四年前就知道社經條件將不如台大學生這一個認知，這四年來可曾做過什麼樣的努力，來避免這個情況發生？」全場鴉雀無聲。「請大家自我評估，經過這四年的歲月，您和台大學生在知識、能力等各項指標的差距可能是縮小了，還是拉遠了？」依然是全場鴉雀無聲。

很多不好的結果，在事情的開端就可以預知了。經常有充裕的時間，能夠避免不好的結果發生。出現不好的結果，大多是因為過程放任不作為。以上三點，是我在那一次演講給畢業生的建議。雖然是即興演出，但是我對當時的臨場反應頗感得意。就連邀請我演講的老師也讚不絕口，誇我敢言人所不敢言，希望學生們能夠收到當頭棒喝之效。

─作者：李明旭博士 永寬化學

最近應徵研發人才，讓我非常吃驚。現在的碩士程度，可能跟以前國中畢業差不多。我面試的考題：「20g的糖加80g的水成為100g濃度20%的糖水，請問這100g的糖水要再加多少水才會變成5%的糖水？」這種題目可以電死歷年來一半以上的碩士應徵者。今年我面試的兩位化工碩士都答錯，可見他們從小打下的基礎有多脆弱了。

在我那個年代高中要聯考，大學也要聯考。高中考不上就去考高職、五專為就業準備，大學錄取率不到五成，考上吊車尾還會覺得不好意思。從小就是擔心自己跟不上，考不取好學校。活到三十多歲了，我還好幾次做夢夢到要考試了，結果沒有準備好的那種恐懼，可見過去唸書時的危機感有多大。

如今免試升學、快樂學習紛紛出籠，廣開大學之門。大學怕招不到人會倒閉，什麼樣的學生都收。很多人混到碩士班畢業了，連university都會拼錯，寫成universtion；.major拼成majeor。這就是現在碩士的水準！我們的教育制度讓很多根本就不應該唸大學、唸研究所的人取得學歷，但是他們的能力根本就不會有相對應的產值，這一種現象不知道該叫誰來負責？

混的了一時，混不了一世。未來的一代若只剩下kuso 網拍和潮x達人這些泡沫價值，台灣這樣的轉變，大家接受否？如果你的價值觀還停留在聯考時代，千萬要看緊自己的小孩，因為現在學校教育已經開始不正經了。

─作者：研發工程師李暉旭先生永寬化學

以前有個學弟告訴我，博士分成下列五種：「大博士」、「中博士」、「小博士」、「不如碩士的博士」和「不如學士的博士」。當時的學弟這麼說，意在嘲諷有些師兄弟不太用功，現在想起這個分類方法倒是感觸良多。

剛畢業的博士班學生，自從「小博士」開始當起。「大博士」指的或許是影響深遠的權威人士。介於兩者之間的自然就屬「中博士」的範圍。從這個分類法來看，很多「小博士」的生命就是一部往「中博士」邁進的奮鬥史。

就一般社會的認知來說，專業上博士一定比碩士懂得多。這種看法對博士們來說，形成了無比的壓力。舉個例子來說，兩位三十歲的年輕人，取得博士學位者可能剛畢業，正要找第一份工作；取得碩士學位者，可能已經有四、五年的工作經驗。如果這兩個人恰好在同一間公司上班，碩士比博士更勝任工作的情況是很可能發生的。

尷尬的是「小博士」到公司上班的第一天就掛頭銜，還可能坐領高薪，如果讓老闆發現「博士不如碩士」，那還得了？積極的「小博士」要在最短的時間內減少這種實務上的差距，進而發揮別人所沒有的長才，一步一步建立起「中博士」的風範。如果「小博士」沒有趕快潛心學習，要不了多久就會被周遭的同事列入「不如碩士的博士」之林，博士之名器從此報銷，真的是情何以堪。

回過頭來想，我學弟發明的「博士分類法」用在其他的地方也可以提供很好的觀點，例如：「不如學弟的學長」、「不如臨時雇員的正式職員」…等。這種分類法告訴我們，倚老賣老的虛妄與終生學習的必要。

─作者：李明旭博士永寬化學